아동 의사소통3 아동과의 의사소통 - 언어적 기법 아동과의 의사소통 ◎ 의사소통 2. 의사소통 기법 1) 언어적 기법 (1) “나” 메시지 - “나”를 사용하여 원하는 행동에 대한 자신의 느낌을 전달하는 방법. - 행동이 사람에게 미치는 영향을 서술하는 데 사용함. - “너”라는 말은 비판적이고, 저항감을 유발할 수 있으므로 절대 사용하지 않는다. (2) 제3자 기법 - 제3자를 동원하여 아동의 내적 느낌을 이끌어 내는 방법. - 아동에게 편안한 가운데 질문에 대해 충분히 생각할 수 있는 시간을 제공해 주기 때문에, 아동의 느낌을 직접적으로 묻는 방법에 비해 덜 위협적임. - 이와 같은 접근 방법은 아동으로 하여금 다음 3가지 중 하나의 선택을 하도록 해 줌. 첫째, 면담자의 말에 동의하고 그의 느낌을 표현하는 것, 둘째, 동의하지 않는 것, 셋째, 아.. 2019. 11. 10. 아동과의 의사소통 - 청소년기 아동과의 의사소통 ◎ 의사소통 1. 아동과의 의사소통 1) 사고의 발달에 따른 의사소통 (4) 청소년기 청소년기에 접어들면, 그들의 사고와 행동은 아동과 성인 사이의 변동을 보이고, 신체적 성숙 속도가 그들의 대처능력 이상으로 빠르게 진행됩니다. 따라서 이들은 불안을 경험할 때 아동기의 친숙하고 편안한 기대 속에서 안정감을 추구하는 경향이 있습니다. 이와 같은 청소년의 정체성 이동을 예측함으로써 의사소통을 원만하게 진행시킬 수 있습니다. 여러 가지 의사소통 기술을 사용하고, 청소년과의 의사소통을 할 때는 협조나 적의, 분노, 무분별 및 다양한 행동과 태도에 접할 수도 있음을 예상해야 합니다. 왜냐하면, 청소년은 성인의 지혜와 조절 능력을 가진 자도, 아동의 관심과 기대를 가진 자도 아니기 때문입니다. 대.. 2019. 11. 9. 아동과의 의사소통 - 유아 및 학령전기, 학령기 아동과의 의사소통 ◎ 의사소통 1. 아동과의 의사소통 1) 사고의 발달에 따른 의사소통 (2) 유아 및 학령전기 5세 이하 아동은 철저히 자기중심적입니다. 그들은 모든 사물을 자신의 입장에서 자기와 연관 지어 생각하기 때문에 모든 의사소통은 아동에게 초점을 맞춥니다. 아동은 타인의 경험에는 관심이 dqjtrl 때문에 아동의 협조를 얻기 위해 다른 아동의 경험을 이용하는 것은 무의미합니다. 아동의 협조를 얻으려면 아동에게 자신의 신체에 접촉될 물건을 만져 보고, 시험해 볼 수 있는 기회를 제공하여 익숙해지도록 유도하는 것이 바람직합니다. 아동에게 이와 같은 기회가 제공된 경우 아동은 “청진기는 차갑다.”, “목에 손을 갖다 대면 간지럽다.” 등과 같은 느낌을 가질 것입니다. 유아의 언어능력은 충분히 발달되.. 2019. 11. 8. 이전 1 다음